Le dimensioni considerate sono quattro:

• l’Armonizzazione Sistemica

• L’Evoluzione del Comportamento

• La Comunicazione Progressiva

• Lo Sviluppo Dinamico Corporeo (funzionale ed espressivo).

Ogni dimensione prevede:

• Una riflessione teorica svolta in gruppo

• Una ricerca sistematica e standardizzata con l’utilizzo dei dati emersi dal lavoro diretto con i bambini

• Uno studio ed una sperimentazione costanti che avvalorino e potenzino quanto viene preso in considerazione, passo per passo

• Una valutazione articolata degli elementi essenziali della dimensione

• L’articolazione di una bibliografia esauriente di elementi e concetti attinenti alla dimensione

Oltre a questo, ogni dimensione prevede l’utilizzo di questi strumenti:

• Test, griglie, manuali e materiale per la valutazione e la somministrazione di prove che vadano ad indagare le abilità acquisite e non da parte del bambino

• Una bibliografia di studio e ricerca, per il lavoro personale, per la formazione, la ricerca e l’aggiornamento

• Materiali quali giochi, attività strutturate, oggetti vari che permettono, con il loro utilizzo, l’applicazione delle tecniche previste per ogni dimensione

• Contesti operativi di applicazione

• Figure professionali e non (volontari, operatori, famiglie, ecc.), coinvolte a seconda dei contesti, con diverso livello di responsabilità.